我多想去看看(第一课时)
一)教材分析:
《我多想去看看》是小学语文一年级上册的一首诗歌。诗歌用第一人称的手法,以一个山村小孩子的口吻,通过“我”和妈妈的对话,讲自己非常想到遥远的北京城,去看看天安门广场的升旗仪式。语言朴实,感情真挚,抒发了少年儿童向往北京的强烈思想感情。本课的教学,主要是为了激发学生对首都北京和祖国的热爱之情。
二)教学目标:
●知识目标:巩固本课要求认读的字词,学会写本课生字。背诵课文。
●技能目标:理解课文内容,正确、流利的朗读课文。
●情感目标:激发主动识字的愿望和热爱北京、热爱祖国的思想感情。
三)教学过程:
1、揭示课题。
(1)师:今天我们要学习一篇新的课文。板书:我多想去看看
我们请一个小朋友来读读课题。(适当点评)预设:声音响亮等
我们也一起来读读课题。
(2)读了课题,小朋友,你们的小脑袋想知道什么?
预设:他多想去看什么?我是指谁?
引:小朋友想知道的答案,那可要请教我们手中的“小博士”(晃动书)呢!
请大家打开课文,认真地读读,把课文的字音读准,句子读通顺。
2、初读课文,整体感知。
(1) 咱们小朋友读得可真认真,可是课文中的生字宝宝们却很淘气,你们看,都从课文中跑了出来,你认识他们吗?自己先试试。
出示词语(带拼音)
告诉 想一想 能力 走出 小路
天安门 长城 升旗 广场 北京
己读——指名读——齐读。(点评字音的准确性,比如前鼻音、后鼻音等)
再次出示词语。(去拼音)
告诉 想一想 能力 走出 小路
天安门 长城 升旗 广场 北京
指名读——同桌互读——齐读
有一个生字宝宝想考考大家,给我们带来了一个字谜,听,谁呀?
告:猜字谜(一口咬掉牛尾巴)
这些生字中你还能想想另外的办法也来记记他们吗?
小朋友识字的部分办法可真多,他们不淘气了,都乖乖地跑回了课文,我们还认识吗?
出示课文。
妈妈告诉我,
沿着弯弯的小路,
就能走出大山。
遥远的北京城,
有一座天安门,
广场上升旗仪式非常壮观。
我对妈妈说,
我多想去看看,
我多想去看看。
分句朗读——齐读课文。(谁来读读课文的第一句话——第二句话比较难读,哪位小朋友来读—。
3、学习课文,解决问题。
小朋友真厉害,这么快就读通了课文,不知道刚才提问的答案找到了没有?他想去看看什么?(指名回答)你是从哪里知道的?
出示:
遥远的北京城,
有一座天安门,
广场上升旗仪式非常壮观。
预设:“有一座天安门”“广场上升旗仪式非常壮观。”
小朋友升旗仪式我们每周一都要举行,你们能向陆老师说说你们是怎样进行升旗仪式的?
评:五星红旗是我们的国旗,是无数革命先烈用鲜血染成的,我们每周一举行升旗仪式,就应该(立正、行注目礼等)
在天安门广场上,我们的国旗每天与太阳一同升起,请大家再仔细观察,在天安门广场上进行升旗仪式与我们学校进行的升旗仪式有什么不同?你看到了什么,你又听到了什么?想再近距离地去看看吗?(出示图片)
看着五星红旗高高地飘扬在广场的上空,你此时心情如何?能用你的朗读让我们感受一下!
这么壮观的升旗仪式就出现在我们的天安门广场,其实北京除了天安门广场外,还有许多好的地方,你知道北京还有什么好地方?
预设:“遥远的北京城”
有同学去过北京吗?能给我们介绍一下北京吗?
引:北京是我国的首都,是一座历史文化名城。他有许多名胜古迹和风景优美的公园,还是现代化的大都市。我们一起来欣赏一下。欣赏了以后,你想对北京——我国的首都说什么?
北京是很美,我也很想去,可北京离我们很远,你从哪个词中知道的?(出示图片)咱们再来读读这句话。
出示
遥远的北京城,
有一座天安门,
广场上升旗仪式非常壮观。
这位小朋友听了大家的朗读,他真的更想去了,他对妈妈说:
出示:我多想去看看,
我多想去看看。
能读读这句话吗?
老师有一个不明白的地方,同样的一句话,他为什么要重复多两次?
我们再来读读他对妈妈说的话?
3、学写生字
课文学到这里,有一个生字宝宝等不及了,你们看!他多孤单,你能给他找找朋友吗?
我想把他写下来,让他和我做朋友,谁来教教我怎样写好他?